客户案例 — 足立学园初中

足立学园初中

足立学园初中和高中部位于东京都足立区，成立于 1929 年，是一所传统男校，于 2019 年迎来了建校 90 周年。学校始终坚持建校精神，践行信息化前沿教育，实现“培养人才有用人才，全人才”的教育目标。从初中开始推广教育机构的解决方案——Windows设备，微软Office 365教育版（以下简称Office 365 ）的各种功能。尤其是聊天和在线会议以及各种应用程序，通过学习使用Microsoft Teams for Education可以将服务集成到一个平台上，我们目标是让学生获得 ICT 技能和计算机知识，这些技能和知识将在大学学习中或在职场中非常有用。

应用背景

自 2015 年以来，学校一直在运营以 Microsoft SharePoint 为中心的学习门户。足立学园初中高中入学考试公关部副总经理，信息部和技术家政部部长，微软认证教育创新者高田正辉回忆他使用 SharePoint 的时光。

“我个人很欣赏SharePoint。我有很大的自由度，可以运行信息量很大的页面，而且新闻提要很方便。我以前除了新闻还用过素材框，提交框等。但是还没有达到所有职员，所有学生都能运用自如的程度。”高田老师说。

后来，2018年全校引入Office 365，从操作系统到办公软件都实施了一致的安全措施。从初二开始，我们为每个人引入了一台 Windows 设备。对于选择Windows设备的原因，高田教授表示，“现在很多公司都在使用Windows OS和Office应用。也就是说，为了做好走向社会的准备，Windows和Office都需要学习相应的技能。在大学里写报告也是需要的。本着创业精神，它是一个可以学习顺利过渡到大学和社会生活的操作系统和设备。这是最大的原因。”

高田说，键盘和数字笔的功能是选择 PC 的基本要求。“普通的文字输入和编程课，键盘是必不可少的。根据科目，数字笔强调‘写字’，这是学习的基础，另外还有如何绘画和绘制数字。我想也需要它。” 高田老师说。高田继续说，选择的原因之一是用于学校事务的 PC 是 Windows 操作系统。 “如果师生使用的操作系统不同，会在操作指导和管理上造成不便。”高田老师说。

因此，学校选择了一台 Windows 设备作为他们的个人计算机。我们将 Surface Pro 分发给教师，并采用 Surface Go 作为 2019 年初二的指定机型。这样一来，Windows 设备和 Office 365 的环境将准备就绪，以 Teams 为中心的 ICT 教育将加速进展。

解决方案

Teams 是适用于 Office 365 的全新基于聊天的应用程序。作为一个数字中心，它可以与 Word、Excel、SharePoint、OneDrive 和 Outlook 等 Office 产品以及聊天功能和在线会议，以及课堂上使用的师生交流和 ICT 工具一起使用。

杉山直辉是 Microsoft 认证的教育创新者兼足立学园初中和高中的信息部主管，他解释了 Teams 在学校的使用情况，如下所示。“每天早上，我都会在智能手机上打开我的 Teams 日历，以了解早上的联系人和今天的日程。在信息课上，我使用 Microsoft Forms 进行测验，并使用 Teams 作为教材。我在上面分享内容。”杉山老师说。

杉山老师说他经常使用 Forms，这使得在 Office 365 应用程序中创建测验和调查问卷变得很容易。

“Forms 不仅可以轻松创建测试，还可以自动评分和汇总结果，因此我在每节课中都使用它。我过去花费大量时间进行的评分工作，现在变得更加容易。它很有用，因为不用老师费力就可以检查学生的知识学习程度。”杉山老师说。

不仅老师觉得相比纸质教材，数字化更方便，学生也表示打印管理变得更容易了。如果您丢失了打印件或因为想要再次解决打印件而需要另一个打印件，Teams 可以随时访问您的打印件。杉山教授说：“从老师的角度来看，课程中使用的打印文件是需要保留下来的，因此对于与老师分享以及第二年参考它改进课程很有用。”，打印管理对于学生和教师都非常有帮助。

Teams也可以用于语音通话和在线会议，可以在课堂上加深与留学生的交流，它解决了空间上的问题。

“在我们学校，有一位日本海外合作志愿者派到老挝的老师，我们用Teams将老挝和课堂在线连接起来，老挝的大学生和我校的高中和初中学生在用英语交流。不需要特殊设备，如果你有你日常使用的设备和团队，就可以轻松地进行远程学习。”高田说。

优势与收益

Office 365 和 Teams 现在是学校课程和班级管理不可或缺的工具。Teams 还可以用作课程管理工具，用于在 Teams 里分配作业、评分和返回提交的作业。在信息课中，学生从 Teams 下载作为作业分发的 Microsoft Word 文件并输入他们的答案。完成后，将其保存在 Microsoft OneDrive 上并提交。

使用 Forms 进行测验是巩固知识的有效方式。在Forms中，回答结果会实时显示、统计，在教员的画面上显示为正确回答率、错误回答例。“为了让知识巩固下来，可以重新解答，指导学生在定期考试前多次解答这个Forms的小测试，并确认真正掌握了知识。”杉山老师说。

即使在数学课上，练习文件也会通过 Teams 分发。学生们在课桌上放着个人电脑、教科书和笔记本。课后，Teams 提交一份名为“回顾”的表单创建的问卷。它在个人复习中发挥作用。

Office 365 不仅适用于科学和数学课程。即使在日语课程中，也会使用表格进行测验。即使在这堂课中，也可以多次解决，投影仪实时显示正确答案提高效率。

Teams 也是逆向学习的基础，您可以在课前进行预习准备。 “比如在技术课上，在使用焊锡的时候，学生会事先看使用的视频进行预习，并在当天实际使用，以此来进行逆向学习。这个视频上传到微软Stream，然后从Teams开始访问视频。通过视频进行预习，在拥有预备知识的基础上进行授课，学生们的理解度会提高”。

除了上课以外，还制作了关于学园祭的随笔，保存在OneDrive中。我把这个作为电子产品组合加以活用。在班级的课外活动中，各自用自己的智能手机登录，传入至各自的电脑中，用统一成Teams的Forms进行学习安排。这样，一整天都在使用自己的 PC 和智能手机，在各种场景中推广以 Teams 为中心的课程和 HR 活动。

学生的体验表明，在学校使用 Teams 和激活沟通，提高了学生的学习意愿和协作能力。

初二学生A说：“在Teams上，我们和朋友通过聊天加深对问题的理解。群聊让大家更容易听到他们的意见，我觉得这样沟通比直接说话更容易。除了和朋友互动，我有时也会和老师用聊天沟通我的作业。” 初三年级学生 B 说：“使用 Forms 进行测验比在纸上写字更有效率。它非常有帮助，因为可以快速复习错题。”

据说学生自愿使用 Teams 作为课外的交流方式。学校的学生组织也使用Teams，就像“我们自己添加团队和频道，交流想法，分享学生组织的纪要的Word文档。”就像社会工作者一样在使用。

杉山教授说，“学生中的使用者越来越多，也传播到了老师们身上。一般来说，成年人使用上比较难，习惯新工具需要时间。因为学生们主动使用了，老师不想输给学生，每名老师也都开始利用 Forms 和 Teams 的作业功能。”

“Teams 的使用侧重于师生之间的交流，消除了使用 ICT 的难度和复杂性，扩大了使用范围，这就是学校努力后的最大成功。”高田说。

“Teams 不仅构建了沟通的桥梁，还可以将 Forms、OneDrive、Word、Excel 和 PowerPoint 等各种应用程序多合为一，对我们来说是‘最强的枢纽工具’，”Takada 高度赞赏。

未来计划

关于让初中生和高中生积极使用交流工具，杉山教授说，“失败也是一种重要的经历。” “Teams 是学校内的一个封闭社区，所以我愿意在这里失败。这与在世界各地都可以访问的社交媒体上失败完全不同。我希望能从中学习经验。”

在Teams中，聊天历史等全部被归档，日志被保存。另外，因为有管理者权限，密码也在校内管理，“虽然不是在监视，但是如果想做的话，也可以用学生的ID登录”杉山老师说。，和私人SNS相似，在安全的环境下，可以掌握学生素养信息。

杉山老师说，引进Teams后，交流量增加，品质也发生了变化。“不怎么积极发言的学生也会直接给老师发信息。在以前是很少发生的事情。即使是不擅长和老师直接对话的学生，也变得说话有自信，这是很重要的帮助。”

杉山老师说：“今后，我们也会把Teams作为最优秀的交流工具来使用。为了能在成为大学生或踏入社会的时候自信地活用ICT，我们会在足立学院对需要度过3年或6年的学生，认真地进行指导。”他说。

Teams 是我们“最强的中枢工具”，因为它不仅提供了沟通的桥梁，而且还允许我们将 Forms、OneDrive、Word、Excel 和 PowerPoint 等各种应用程序多合为一。